各二级学院（系、部）：
根据学校工作要求，新学期第一天第一节课我校校领导、各行政处室负责人、二级学院（系、部）主任、书记、副主任积极深入教学一线，开展听课调研，及时了解和掌握学校教学及管理实际情况，为改进教学工作提供参考。现将本学期第一天领导干部听课工作的具体情况通报如下：
一、课堂教学情况反映
（一）课堂教学秩序总体良好
从领导干部听课反馈的信息来看，我校开学第一天教学秩序总体良好，教学设施使用正常。大部分教师备课充分，教学内容充实，讲课条理清晰，重点突出。学生精神面貌佳，无迟到、早退现象。
（二）听课过程中发现的问题
1.课程思政工作的教学效果不佳。部分教师课程思政的意识不强，专业课程中的思政教育内容挖掘不够，教学方法有待进一步优化。
2.部分教师在课堂上对学生学习状态和学习效果关注不够，不能与学生进行有效互动，学生参与课堂教学的积极性不够高，课堂气氛不够活跃；对于后排部分学生睡觉、讲话等行为疏于管理；第一次学生手机上墙，总体情况良好，但还有个别学生没有做到，上课中有些班级多个手机响起，任课教师应强调手机静音或关机后上墙。
3.部分教师不能较好地控制教学节奏；课堂组织与掌控能力不强；板书字迹偏小或设计不美观。
4.部分教师在课堂讲授过程中，未能更好的将理论与实践有机结合，对理论知识的讲解不够深入透彻，缺乏丰富生动的案例支撑。
5.多媒体辅助教学效果不佳，课件制作质量有待提高，文字内容较多，且字迹较小。
6.多媒体教学辅助设备有待提高，教学楼小教室无音响；有的教室音响存在共鸣声，应进行调试；部分教师扩音器声音不够清晰；部分教师运用扩音器设备声音偏大，影响隔壁间教师授课以及后排学生听课。
7.部分教师线上、线下课程内容的衔接不够，与前两周网课内容的衔接，没有做专门的复习巩固。
二、课堂教学改进建议
1.课堂教学要坚持“以学生为中心”，鼓励学生积极参与课堂教学，关注学生听课状态，在与学生互动的过程中引导学生主动、深入思考，注重培养学生的探究精神和创新意识。
2.教师应树立课程思政教学理念，提高课程思政工作的意识和主动性，深挖专业课程中的思政教学资源，探索有效的教学方法，充分发挥课堂教学的育人功能。
3.基层教学组织应充分发挥其职能，帮助青年教师夯实教学基本功，提高业务能力；组织教师开展教学研讨与改革、及时反思经验教训，不断提高教学质量；对各主要教学环节教学质量进行检自查与评价，严把教学质量关。
4.建议在教学楼小教室授课教师视情况决定个人是否需携带扩音设备；使用扩音器设备需较大音量的教师，建议关上教室后门。
质量管理办公室
2021年3月16日
